我們很美――記澳門特殊奧運會藝術創作工作坊
文／攝影：郝元春
我的家庭裡有不少當老師的人。他們花了大半生甚至終身做老師這行業。從小我就覺得老師是個苦差事，對於喋喋不休的說教也感到厭倦。小時候勞作很差，也不喜歡剪剪貼貼縫縫補補，可誰料到最後我走去讀時裝設計，現在還成了一個手作人。我不喜歡做老師，現在也差不多當了半個老師。誠然我這個不太愛說話，也不太會說話的人去做導師，開始自己還挺過意不去的。因為上課需要大量的溝通啊！人生不到這一刻你不知道會發展成怎樣。
這次跟這班澳門特殊奧運會的孩子們一起上課，心裡也是沒底，到底要教什麼內容好呢？孩子們會喜歡做嗎？能理解我說的話、講的內容嗎？內心鬥爭了一陣子，然而該準備的還是要準備。
到真正踏進課堂的時候，第一個進來坐下的孩子對著我就說了一句「早晨！」然後一輪好奇的看著我帶來的材料，問東問西。我以為很難溝通的，其實不過是可愛的孩子啊！
這樣一邊上課，大家彼此都在互相適應著對方。有些孩子喜歡好奇的摸摸你，或者滔滔不絕的講自己的故事，即使我有些聽不太明白，但是努力靠近嘗試理解。然後又望著我無邪的笑，或低著頭自顧自的創作，不懂怎樣做就停了下來，一切都是那樣自然。
在創作上，當中不乏有一些藝術天分很高的孩子，只需要合適的引導，便會自然而然的爆發出 來。其中有個獨立性很強的10 歲男孩，不太講話，每次聽完老師做示範，就迫不及待進行，頭也不抬，不間歇的獨立創作，完成度也是當中比較高的。這份專注力以及對待創作的耐心很驚人。
特奧工作坊之「繪畫&拼貼」其中一位同學喜歡畫畫，給了筆和紙就興奮的畫起來，也許那張紙根本滿足不了他的熱忱和畫畫的慾望。
有個孩子性格非常活躍，喜歡講話大大聲引起大家的注意，又喜歡無厘頭的大笑，喜惡也表現得自然明顯，本來工作坊中有剪貼的部分再加入繪畫，但是他並不喜歡做剪貼，就選擇只是塗塗畫畫。不想畫了，就直接站起來走掉，或者跑來跑去。雖然老師們也累個慘兮兮，但這情況跟一般淘氣的孩子並沒有什麼不同。我突然就理解了，對先前的既有觀念也一點點瓦解了。
大部分人有時確實用了先入為主的觀念去標籤一些人一些事。而其實大家需要做的只是包容和接納，向著彼此邁進一步，再一步。上課的時候，看著孩子們安靜的坐著畫畫，亦或是吵鬧著玩耍，遊魂發呆，自言自語的時候，我甚至還找到了一絲共鳴，也因此融入了對方的世界，發現了他們身上的美。從此，我想，老師也不只是負責上課教學，更多的情況下，老師也是一種由心的陪伴。
